Fases del pla

FASE 1 : Observació                  DATA:   27/2/13-26/4/13       HORES: 10 h/setm.

Objectius: Determinar els factors desencadenants de les conductes disruptives així com els símptomes i indicadors observables en el subjecte abans de la conducta. Destinataris/Àrees: Dues noies i un noi amb discapacitat intel.lectual del servei de l’STO / Sessió terapèutica de dues hores en les quals es treballen l’àrea cognitiva, d’autonomia personal i social, des d’una vessant educativa.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.    Treball programat setmanalment per les educadores, prenent com a base el PIR  de cada usuari, que engloba activitats adaptades a les capacitats i habilitats de cadascun (àrea de matemàtiques, llengües, motriu, etc).

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    La tècnica emprada serà l’observació directa i com a instruments tindrem el registre d’allò que sigui significatiu per a assolir el nostre objectiu, així com l’entrevista/diàleg amb les educadores, SAT (psicopedagog, psicòloga, treballadora social) i el propi subjecte.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    Utilitat i eficàcia de la tècnica emprada: observació. 2.    Eficiència del tipus de registre. Cal modificar indicadors? Cal afegir-ne? 3.    Grau de satisfacció de tots els implicats.

FASE 2 :  Buidatge del registre. Aportacions i propostes. Sessions de treball.          DATA: 29/4/13-3/5/13                  HORES: 6

Objectius: Es tractarà de concretar i fer el recull del que preteníem amb l’observació i registre i pactar i arribar a acords per tal de poder anar donant forma a la intervenció. Destinataris: L’equip de professionals del servei.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.     Valoració i anàlisi de les dades recollides. Apreciacions i opinions personals 2.    Pluja d’idees. 3.    Recull i criba de les idees. 4.    Plantejaments i propostes. 5.    Concreció. 6.    Acords per anar tots a una. 7.    Redactat del primer esborrany d’actuació i orientacions.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    Reunió amb el SAT. 2.    Reunió amb les educadores i psicopedagog. 3.    Entrevista amb la família, treballadora social i psicopedagog.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    Grau de fiabilitat i validesa de les dades. S’ajusten al que observem en el dia a dia? Es pot extrapol.lar la intervenció a d’altres usuaris i/o situacions? 2.    Compromís per part de l’equip en la intervenció.

FASE 3 :   Intervenció                  DATA:  6/5/13-20/5/13            HORES: 10 h/setm.

Objectius: Aconseguir reduir i/o pal.liar la freqüència i intensitat de les conductes disruptives, així com els seus efectes negatius. Destinataris: Dues noies i un noi amb discapacitat intel.lectual del servei de l’STO.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.    Treball programat setmanalment per les educadores, prenent com a base el PIR  de cada usuari, que engloba activitats adaptades a les capacitats i habilitats de cadascun (àrea de matemàtiques, llengües, motriu, etc). 2.    Activitats ‘extra’ que s’hagin pactat en les sessions de treball amb l’equip.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    Entrevista i registre per tal de valorar si s’han assolit els objectius. Treball col.laboratiu com a eix de la intervenció.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    Valoració dels resultats en l’aplicació de la intervenció. S’ha aconseguit reduir la freqüència i intensitat de les conductes? Quins efectes positius/negatius en destacaríem? Què cal canviar i/o millorar per acostar-nos a l’objectiu principal?

FASE 4 :   Avaluació                         DATA:  23/5/13                            HORES: 2

Objectius:  Analitzar la intervenció i exposar les conclusions a l’equip del centre. Punts forts i febles. Destinataris: Psicopedagog, psicòloga, treballadora social, educadores.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.    Sessió de treball amb l’equip de professionals del centre per comentar      com ha anat la intervenció. 2.    Exposar-los les conclusions i fer-ne la valoració conjunta.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    Reunió d’equip i entrevistes amb els diversos professionals.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.     Necessitat de replantejar-nos els punts febles a nivell metodològic i organitzatiu.